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世の中をよくする手がかり？

投稿者：yoshito yokoyama 投稿日：2004年 5月 6日(木)08時48分31秒

倫理道徳の面で思うのだが、自分勝手で無責任、他人が生きようが死のうが関係ない、そのように見える人たちが大変多くなっていると感じる。よくよく考えてみるに、それは皇室や自然や先祖というものを、敬ったり大切に思う心をなくして来たからではないか、そのように思うに至った。皇室は、日本国の誕生以来、文化・道徳・宗教といった日本そのものを、実に、今日に至るまで途絶えることなく伝えてきた。今後もずっと未来永劫に伝えていくであろう存在であるにちがいない。まさに、皇室は日本人みなの心のよりどころなのであり、すべての原点・お手本なのだ。また、自然・先祖についても、今ある自分を存在たらしめ、無限の恵を与えてくれるものとして尊いものである。そうした世界に身を置くなら、敬虔・感謝・慈悲の精神が自然に体中に満ち溢れるようになるだろう。「観念の世界はやがて現実の世界に」なる。と、思うのだが。

提案②学校教育について

投稿者：yoshito yokoyama 投稿日：2004年 5月 5日(水)06時12分32秒

教育現場における競争原理の排除。国による学習内容上限の設定、自己決定権の容認、絶対評価の導入、歴史地理教育に対する無定見さ。教育界における（まちがった）世論に対する迎合主義。教育現場の閉鎖性。・・・ちょっと見ただけでも、問題点の多さに驚愕する。これらの背景には、東京裁判史観、戦後の左翼思想の蔓延、行過ぎた人権主義等々があると思われる。そこで二つ目の提案として申し上げたいのは、教員養成大学において将来教員になろうとする者に一定の図書を読むことを必須条件としたらどうだろうか。ひとりの人間の教養として。大学における履修科目とか履修講座とか言うのではなくてそれを義務づけられないものか。・・・また、靖国参拝問題や東京裁判については事実に即して検証する気さえあれば、それが正当なものであったかどうか、すぐにはっきりする問題ではなかろうか。それとも正当性のないことが分ってもどうしようもないというのだろうか。政府は国内的にも対外的にも不当な主張や圧力に屈しないでもらいたいものである。編集済

提案①学校教育について

投稿者：yoshito yokoyama 投稿日：2004年 6月14日(月)16時55分26秒

学力低下問題、少年犯罪の凶悪化、自制心の喪失・欠如、判断力の低下等々とみてくると、われわれの社会はすでに崩壊寸前、国家存亡の危機さえ感ぜざるをえない。これらの現象は、いろんな要因が絡み合い相乗作用を起こしての産物であろうが、だからといって看過できない。ここまでは、いまや全国民の共通認識であろう。あらゆる機会、あらゆる場においてみんなが考えなければならない深刻な問題である。さて、そこから先がなかなか進展しない。家庭に問題がある。社会に問題がある。学校教育に問題がある。政治に問題がある。などなど言われる。確かにそのとおりであろう。しかし、そこまでで具体的な提案がなかなか出てこない。そこで、わたしの提案を申し上げてみたい。どうだろう。教育における現在行われているいろんな統制を、一度解除してみては。指導要領をやめる。学級定員は学校・地域に任せる。教員の採用を含め人事権を大幅に校長に委ねる。校長は地域の学識経験者等で構成する学校委員会(仮称）のみに学校経営についての報告義務を負う。勿論、学区制を廃止する。既存の教育委員会は学校予算の配分等で環境整備を主な仕事とする。以上が大まかなわたしの提案である。一時的には混乱も起こるかも知れない。しかし、長期的には競争原理が働き各校でユニークな今よりは少しはましな教育が行われるようになるのでは。と、思うのだが。編集済

(無題)

投稿者：yoshito yokoyama 投稿日：2004年 4月 6日(火)12時35分35秒

試運転

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